Giáo án môn Toán - Bài 2: Dạy trẻ nhận biết, gọi tên hình vuông, hình tròn

Bài 2
DẠY TRẺ NHẬN BIẾT, GỌI TÊN HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN
1. Yêu cầu:
    - Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn.
2. Chuẩn bị:
    - Mỗi trẻ có ít nhất 2 hình vuông, 2 hình tròn, 2 hình tam giác, mỗi loại hình có kích thuớc bằng nhau nhưng màu sắc khác nhau, tất cả các hính được để trong hộp. Cô có một bộ hình mẫu giống của trẻ.
3. Hướng dẫn: Cho trẻ ngồi thành hình vòng tròn.
    + Phần 1: Chọn hình theo mẫu, gọi tên, chọn hình theo tên gọi.
        - Chia cho mỗi trẻ một hộp đựng các hình (đã chuẩn bị), và trẻ nhận thấy trong hộp của mình có rất nhiều hình. Sau đó, cho trẻ chọn hình theo mẫu, nói được tên hình và tiếp theo chọn hình theo tên gọi.
            + Cô giơ hình vuông và cho trẻ chọn hình có hình dạng giống như hình cô chọn (chú ý để cả lớp chọn đúng hình). Sau đó mới hỏi trẻ đó là hình gì? Cô và trẻ cùng nhắc lại tên hình.
            + Cô giơ hình tròn và làm tương tự như trên.
            + Cho trẻ luyện tập chọn hình theo mẫu và gọi tên hình bằng cách: Cô lần lượt đưa ra hình mẫu một cách ngẫu nhiên. Ví dụ: hình vuông - hình tròn - hình tròn - hình vuông,...Cho trẻ chọn hình giơ lên, đồng thời nói tên hình.
            + Cô nói tên hình và cho trẻ chọn hình theo tên gọi (các hình được chọn một cách ngẫu nhiên).
            + Cô cho trẻ lăn hình tròn (Cô làm mẫu và cho trẻ chơi lăn hình 2-4 lần, có thể cho trẻ chạy đuổi để nhặt hình về).
            + Cô cho trẻ chọn hình vuông theo tên gọi và cùng chơi lăn hình này, khi trẻ không lăn được hình, trẻ sẽ nói được ràng: hình vuông không lăn được.
            + Cô gợi hỏi vì sao hình tròn lăn được, còn hình vuông không lăn được (trẻ nói cách giải thích của mình). Cô nhắc lại và giải thích: hình vuông không lăn được vì nó có góc cạnh nên bị vướng (chỉ vào các góc của hình vuông), còn hình tròn lăn được vì nó tròn (chỉ tay theo hình bao của hình tròn).
    + Phần 2: Luyện tập nhận biết hình qua các đồ vật ở xung quanh trẻ, cô cho trẻ quan sát trong lớp học, rồi nói xem, cháu tìm thấy đồ dùng, đồ chơi gì có dạng hình tròn, hình vuông. Cô khuyến khích để trẻ tìm được hình. Đối với hình khó tìm hoặc dễ lẫn (mặt đồng hồ), cho trẻ lên chỉ hình để các bạn khác cùng nhận ra.
        - Để gây hứng thú, cô gọi tên một hình, rồi cho trẻ tìm, nhưng không nói ngay tên đồ vật có dạng hình như cô nói, sau đó cho 1-2 trẻ nói tên đồ vật có hình dạng giống tên hình cô vừa nói,...