Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 85, 86: Thực hành

Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 85, 86: Thực hành

1. Kiến thức:.

- Xác định bằng thí nghiệm giá trị chiết suất của nước.

- Rèn luyện kỹ năng tìm tia khúc xạ trong nước bằng việc xác định hình chiếu của vết sáng trên thành cốc của tia khúc xạ xuống đường viền của chu vi đáy cốc.

- Dựa vào công thức thấu kính, xác định tiêu cuej của thấu kính phân kì.

- Rèn luyện kỹ năng thí nghiệm: Kĩ năng lắp ráp, bố trí dụng cụ thí nghiệm từ hình vẽ cho trước và kĩ năng tìm vị trí của vật cho bởi thấu kính.

2. Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ năng thí nghiệm: Kĩ năng lắp ráp, bố trí dụng cụ thí nghiệm từ hình vẽ cho trước và kĩ năng tìm vị trí của vật cho bởi thấu kính.

- Tiến hành thí nghiệm thực tập, biết cách thu thập số liệu và xử lí số liệu( tính toán sai số sử dụng đồ thị.)

- Rèn luyện kĩ năng hoạt động theo nhóm trong thực hành thí nghiệm.

3.Thái độ:Chú ý quan sát, cận thận trong thí nghiệm.

II. Chuẩn bị:

 

doc 2 trang Người đăng quocviet Lượt xem 1302Lượt tải 5 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 85, 86: Thực hành", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 THỰC HÀNH
Ngày soạn: 28/04/09	
Tiết 85-86:
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:.
- Xác định bằng thí nghiệm giá trị chiết suất của nước.
- Rèn luyện kỹ năng tìm tia khúc xạ trong nước bằng việc xác định hình chiếu của vết sáng trên thành cốc của tia khúc xạ xuống đường viền của chu vi đáy cốc.
- Dựa vào công thức thấu kính, xác định tiêu cuej của thấu kính phân kì.
- Rèn luyện kỹ năng thí nghiệm: Kĩ năng lắp ráp, bố trí dụng cụ thí nghiệm từ hình vẽ cho trước và kĩ năng tìm vị trí của vật cho bởi thấu kính.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng thí nghiệm: Kĩ năng lắp ráp, bố trí dụng cụ thí nghiệm từ hình vẽ cho trước và kĩ năng tìm vị trí của vật cho bởi thấu kính.
- Tiến hành thí nghiệm thực tập, biết cách thu thập số liệu và xử lí số liệu( tính toán sai số sử dụng đồ thị.)
- Rèn luyện kĩ năng hoạt động theo nhóm trong thực hành thí nghiệm.
3.Thái độ:Chú ý quan sát, cận thận trong thí nghiệm.
II. Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị của thầy:
- Chuẩn bị các dụng cụ theo nội dung thí nghiệm trong bài thực hành.
- Tiến hành làm trước các thí nghiệm nêu trong bài thực hành.
- Chuẩn bị mẩu báo cáo thí nghiệm cho học sinh
2.Chuẩn bị của trò: 
- Ôn tập các kiến thức về hiện tượng khúc xạ ánh sáng.
- Nghiên cứu trước bài thực hành ở nhà để hiểu rõ cơ sở lí thuyết của các bài thí nghiệm và hình dung được các bước tiến hành thí nghiệm.
III. Tổ chức hoạt động dạy học: 
A. Hoạt động ban đầu
1.Ổn định tổ chức: (1phút) Chào, kiểm tra sĩ số.
2.Kiểm tra bài cũ: (4phút) Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng và viết biểu thức.
B. Hoạt động dạy-học
TL ph
Hoạt động của học sinh
Trợ giúp của giáo viên
Nội dung kiến thức
 20
Hoạt động 1: Thiết kế phương án thí nghiệm xác định chiết suất của nước và tiêu cự của thấu kính phân kì
HS: Có thể thảo luận nhóm một lần nữa và nêu lại phương án thí nghiệm xác định chiết suất của nước.
- Xác định chiết suất của nước thông qua việc nghiên cứu sự khúc xạ của tia tới SI nằm trong mặt phăng vuông góc với thành cốc hình trụ.
- Hình 56.1 SGK.
Chiết suất của nước được xác định
- HS: Thảo luận và dưa ra các dụng cụ thí nghiệm cần thiết.
- HS: trình bày lại tiến trình thí nghiệm đã nghên cứu trước ở nhà.
HS: Thảo luận nhóm:
- Muốn xác định tiệu cự của thấu kính phân kì, người ta ghép đồng trục với thấu kính hội tụ sao cho vị trí ảnh thật A1B1 cảu vật Ab cho bởi thấu kính hội tụ nằm ở sau thấu kính phân kì.Khi đó ta thu được ảnh thật A2B2 trên màn. Tiêu cự f của thấu kính phân kì được xác định:.
HS: Thảo luận và đưa ra các dụng cụ thí nghiệm cần thiết.
- HS: trình bày lại tiến trình thí nghiệm đã được nghiên cứu ở nhà.
GV: Kiểm tra sự nghiên cứu trước bài thực hành của học sinh ở nhà.
- Muốn xác định chiết suất của nước người ta làm thế nào?
- Việc xác định chiết suất của nước bằng cách đo trực tiếp hay gián tiếp?
- Phải đo đại lượng nào để xác định chiết suất của nước?
Muốn tiến hành như vậy ta cần có những dụng cụ gì?
-Phải thiết kế phương án thí nghiệm như thết nao để xác định chiết suất của nước?
- Muốn xác định tiêu cự của một thấu kính phân kì cho trước ta phải làm thế nào?
- Muốn tiến hành như vậy cần phải có những dụng cụ gì?
- Phải thiết kế phương án thí nghiệm như thết nào để xác định tiêu cự của thấu kính phân kì?
40
Hoạt động 2: Phân nhóm và tiến hành thí nghiệm xác định chiết suất của nước và tiêu cự của thấu kính phân kì
Các nhóm trưởng lên nhận thiết bị thí nghiệm về cho nhóm và nhận mẫu báo cáo thí nghiệm.
-Sau khi các nhóm dã tiến hành xong cả hai phương án thí nghiệm thì lau chùi xép lại gọn gàng các thiết bị thí nghiệm và bàn giao lại các thiết bị thí nghiệm cho GV.
GV: Chia lớp thành các nhóm thí nghiệm.
- Trong quá trình học sinh làm thí nghiệm, GV đi tới từng bàn làm thí nghiệm để định hướng giúp đỏ học sinh khi HS gặp khó khăn.
Hoạt động 3: Xử lí số liệu và viết báo cáo thí nghiệm
15
Cá nhân tính toán và viết báo cáo.
Giá trị trung bình.
Yêu cầu học sinh xử lí số liệu và viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu có sẳn trong SGK.
GV: Thu báo cáo thí nghiệm của học sinh sau khi học sinh đã xử lí số liệu và viết xong báo cáo thí nghiệm
C. Hoạt động kết thúc tiết học:
1. Củng cố kiến thức: ( 7phút) 
GV: Nêu câu hỏi củng cố bài học:
- Vì sao trong thí nghiệm xác định chiết suất của nước, cốc đựng phải có thành mỏng, đường kính lớn và được xoay với các góc 30o?
- Trong thí nghiệm xác định tiêu cự của thấu kính phân kì, để xác định giá trị của d’, tại sao ta phải tìm vị trí của màn cho ảnh rõ nét nhất của vật.
2. Bài tập về nhà – Tìm hiểu: (2phút): về nhà học bài ôn bài thật kĩ để bài thi học kì II đạt kết quả cao.
IV. Rút kinh nghiệm:
..

Tài liệu đính kèm:

  • doctiet 85-86.doc