Bài giảng Ngữ văn 11 - Bài: Thao tác lập luận bình luận

 • Xem ảnh và cho biết:
• - Em nhìn thấy hiện tượng gì?
• -Ý kiến của em về hiện tượng đó? Học sinh, trẻ em hút thuốc lá Lớp: 11A3
THAO TÁC LẬP LUẬN 
 BÌNH LUẬN
 Mục tiêu cần đạt:
 -Nắm mục đích, yêu cầu của TTLLBL
 -Biết cách thực hiện TTLL bình luận hiệu quả THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
I.TÌM HIỂU I. TÌM HIỂU CHUNG VỀ THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
CHUNG VỀ TTLL 
BÌNH LUẬN 1.Khái niệm:
 1. Khái niệm Bình luận: bàn và nhận định, đánh giá về một tình 
 2. Mục đích hình, một vấn đề nào đó (Từ điển Tiếng Việt -2002)
 3. Yêu cầu 2.Mục đíchBình: luận là gì? Mục đích 
 Bìnhcủa luận thao nhằm tác đề lập xuất luận và bìnhthuyết phục người 
 đọc( luậnngười lànghe) gì? tán Khi đồng sử với dụng nhận xét, đánh giá 
 bàn thaoluận củatác lậpmình luận về bìnhmột hiện luận tượng, vấn đề 
 trong đời sống hoặc trong văn học.
 3.Yêu cầucần: đạt những yêu cầu 
 + Trình nào?bày rõ ràng, trung thực hiện tượng (vấn đề) 
 được bình luận.
 + Đề xuất và chứng tỏ được ý kiến nhận định, đánh 
 giá của mình là xác đáng.
 + Có những lời bàn sâu rộng về vấn đề bình luận. THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
 I.TÌM HIỂU 
 CHUNG VỀ 
 TTLL BÌNH 
 LUẬN
 4. Sự cần thiết của bình luận:
1. Khái niệm
2. Mục đích Bình luận có tác dụng rất to lớn: 
3. Yêu cầu - Khẳng định cái đúng, cái hay, cái lợi
4. Sự cần thiết - Phê bình cái sai, cái dở; lên án cái xấu, cái ác, 
 nhằm làm cho xã hội ngày càng tiến bộ
 Tại sao con người hôm nay cần 
 - Mọi ngườibình có luận quyền, và do đótrách phải nhiệmnắm tham gia 
 giải quyết cácvững vấn kỹ năngđề xã bình hội luận? cho nên mọi người 
 phải có ý kiến, đề xuất riêng của mình, phát 
 huy khả năng tự chủ của bản thân. THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
 I.TÌM HIỂU 
 CHUNG VỀ 
 TTLL BÌNH II. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN TTLL BÌNH LUẬN
 LUẬN
1. Khái niệm
2. Mục đích
3. Yêu cầu
4. Sự cần thiết
 II. TIẾN TRÌNH 
 THỰC HIỆN 
 TTLL BÌNH 
 LUẬN Các yếu tố Văn bản 1 Văn bản 2
Đ. tượng (vấn đề) -Thần chết đồng hành với Lòng đố kị
bình luận những sát thủ trên đường phố.
Người viết trình Thần chết đã trao lưỡi hái tử 
 Các biểu hiện của 
bày về đối tượng thần ..làm khoái cảm.
(vấn đề) bình luận lòng đố kị
 Ý thức còn hết sức non kém 
Nhận xét, đánh giá
 của người Việt Nam khi 
về đ.tượng (v.đề) Tác hại của lòng đố kị 
 tham gia giao thông- hậu đối với bản thân
bình luận 
 quả xấu
Những đề xuất, lời Để hạn chế được TNGT:
bàn bạc của người + Hãy tự điều chỉnh mình, tự cứu Lòng đố kị là tính 
viết về đối tượng/ mình và cứu người. xấu cần khắc phục
vấn đề bình luận + Cần một chương trình truyền 
 thông hiệu quả
Cách sắp xếp ý Mở đầu: Nêu vấn đề/ đối tượng Mở đầu: Nêu vấn đề/ đối 
trong văn bản bình luận tượng bình luận
 Tiếp theo: Nhận xét, đánh giá về Tiếp theo: Nhận xét, đánh giá 
 VĐ/ĐT về VĐ/ĐT 
 Kết: Bàn về VĐ/ĐT bình luận
 Kết: Bàn về VĐ/ĐT bình luận THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
 II. Tiến trình thực hiện TTLL bình luận:
I.TÌM HIỂU Bước 1: Xác định:
CHUNG VỀ 
TTLL BÌNH -Đ. Tượng (v. đề) bình luận (Tôi BL về v.đề gì?)
LUẬN -Kiến thức về ĐT(VĐ) b.luận (Tôi biết gì về ĐT/ VĐ b.luận?)
 1. Khái niệm -Nhận xét, đánh giá về ĐT(VĐ) b.luận (Tôi có những đ. giá, 
 2. Mục đích n. xét gì về đ.tượng?)
 3. Yêu cầu
 4. Sự cần thiết - Đề xuất, bàn bạc, mở rộng ĐT (VĐ) (Tôi có những lời 
 nhắn nhủ, đề xuất gì về VĐ/ĐT?)
II. TIẾN 
TRÌNH THỰC Bước 2: Sắp xếp ý:
HIỆN TTLL Mở đầu: Nêu vấn đề/ đối tượng bình luận (Trình bày trung 
BÌNH LUẬN thực, rõ ràng, ngắn gọn)
 Tiếp theo: Nhận xét, đánh giá về VĐ/ĐT (3 cách, GK tr 72)
 Bước 1
 Bước 2 Kết: Bàn về VĐ/ĐT bình luận (3 cách, SGK trang 73)
 Bước 3 Bước 3: Diễn đạt thành v.bản (Kết hợp các TTLL khác)
 Bước 4 Bước 4: Đọc và kiểm tra lại văn bản. Bước 2: Cách sắp xếp ý trong văn bản LL bình luận
+ Mở đầu: Nêu hiện tượng (vấn đề ) cần bình luận
 Trung thực, khách quan, ngắn gọn, rõ ràng 
+ Tiếp theo: Đánh giá hiện tuợng vấn đề cần bình luận
• Đứng hẳn về một phía, tìm những lý lẽ và dẫn chứng để nhiệt tình ủng 
hộ phía đúng và phê phán phía sai.
• Kết hợp những phần đúng của mỗi phía và loại bỏ phần còn hạn chế để 
đi tới một sự đánh giá thực sự hợp lý.
• Đưa ra cách đánh giá phải- trái, đúng- sai, hay- dở của riêng mình sau 
khi đã phân tích các quan điểm, ý kiến khác nhau về đề tài cần bình luận
• 
+ Kết: Bàn về hiện tượng (vấn đề) cần bình luận:
• Bàn về thái độ, hành động, cách giải quyết cần có trước hiện tượng vừa 
được nhận xét đánh giá.
• Bàn về những điều có thể rút ra khi liên hệ với thời đại, hoàn cảnh sống, 
lứa tuổi của mình và của những người đang nghe mình bình luận.
• Bàn về những ý nghĩa xa rộng hơn, sâu sắc hơn mà hiện tượng (vấn đề) 
được bình luận có thể gợi ra Lưu ý:
 Sự bình luận của mỗi người thường có tính chất chủ quan, 
 không phải bao gìơ cũng đúng và có sức thuyết phục. Muốn 
 bình luận có ích phải tôn trọng sự thật, có lý tưởng tiến bộ, có 
 tư tưởng dân chủ và nhân văn.
 Ngay cả khi đã nắm vững các thao tác lập luận bình luận, 
 cũng chưa phải ta đã có ngay một văn bản bình luận có giá 
 trị. Các thao tác khác có thể chỉ là con đường để đi đến ý 
 kiến, còn bình luận là phải đề xuất được các ý kiến. Muốn ý 
 kiến của mình có sức thuyết phục, phải rèn luyện nhiều năng 
 lực khác nữa.