Chuyên đề Một số khó khăn và giải pháp có thể thực hiện trong tiết dạy bài viết Tiếng Anh

CHUYÊN ĐỀ:
	.
Trong quá trình giảng dạy bộ môn Tiếng Anh nói chung và tiếng anh lớp 11 nói riêng,tôi nhận thấy rằng việc dạy các kỷ năng nghe ,nói, đọc ,viết cho học sinh đóng vai trò rất quan trọng.Mục đích của việc dạy các kỷ năng cho học sinh là khi học xong chương trình phổ thông các em có thể sử dụng tiếng anh trong giao tiếp hăng ngày cũng như trong công việc.Tuy nhiên việc dạy các kỹ năng này cũng gặp không ít khó khăn và trở ngại.Thật vậy qua kết quả khảo sát đầu năm học đã chứng minh điều đó,kết quả là rất ít học sinh làm được bài viết của mình mặc dù yêu cầu đặt ra không khó : “Hãy viết về bản thân” và “kỳ nghỉ hè của bạn”. Từ những thực tế đó bản thân tôi nhận thấy kỷ năng viết là một kỷ năng rất khó đối với học sinh . Vậy làm thế nào để học sinh làm tốt được bài viết của mình. Sau đây tôi xin trình bày những khó khăn, trở ngại trong việc dạy và học kỹ năng viết và một số hướng giải quyết mà chúng ta có thể áp dụngđể tiết dạy viết đạt hiệu qủa hơn.
Một trong những khó khăn hàng đầu mà giáoviên thường gặp phải là số lượng lớp qúa đôngnên giáo viên khó mà kiểm soát công việc cụ thể của từng học sinh trong lớp .
Khó khăn thứ hai là số lượng từ vựng của học sinh bị hạn chế và học sinh quen với việc sử dụng tiếng việt nên học sinh có khuynh hướng dịch sát nghĩa từ việt sang anh mà không cần chú ý đến cấu trúc ngữ pháp và trật tự từ trong câu.
Thứ ba là trình độ của học sinh trong lớp, mức độ học tập và đầu tư cho việc học không giống nhau. Những học sinh khá ,giỏi thì có ý thức học tập nhiều hơnso với những học sinh yếu kém do đó họ tiếp thu bài nhanh hơn,còn những học sinhyếu kém thì tiếp thu chậm.
Thứ tư là vấn đề thời gian cho 1 tiết dạykỹ năng viết cũng là 1 vấn đề rất khó khăn mà giáo viên thường phải đối mật. Nếu giáo viên theo đủ các bước dạy viết thì không thể nào giải quyết vấn đề xong trong vòng 45 phút trongbkhi đó thì việc đánh giá và sửa lổi cho học sinh cũng không kém phần quan trọng và không thể nào sửa hết từng lỗi trong từng bài viết của học sinh.
Bên cạnh những khó khăn trên cũng có những bài viết thuộc về chủ đề quá khó và xa lạ đối với học sinh hoặc chủ đề có liên quan nhiều đến lĩnh vực trong xã hội và giáo viên không chắc chắn lắm về nguồn từ vựng, về kiến thức liên quan đến chủ đề nên còn e ngại trong việc thiết kế các dạng bài viết cũng như đưa ra các ý tưởng bài viết mang tính sáng tạo không gò ép theo khuôn mẫu nào đó.
Từ những khó khăn trên bản tân tôi nhận thấy để có được 1 tiết dạy đat hiệu quả thì chúng ta cần phải thực hiện 1 số công việc cụ thể sau:
Thứ nhất là số lượng học sinh quá đông khi tiến hành công việc thì chúng ta nên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm hoặc theo cặp và trong nhóm đòi hỏi phải tập trung học sinh đủ mọi trình độ: khá, giỏi, trung bình, yếuvà kém. Điều quan trọnglà phải chọn thư ký ở mức trung bình, nếu giáo viên chọn học sinh khá ,giỏi làm thư ký thì những học sinh này sẽ dành hết phẩn việc về mình do đó những học sinh còn lại sẽ không có cơ hội để trình bày ý tưởng của mình.Ngược lại nếu chọn học sinh ở trình độ yếu, kém thì chắc chắn sẽ mất nhiều thới gian của nhóm vì các em sẽ không biết tự mình sắp xếp tư để viết mà chỉ chờ hỏi các bạn khá ,giỏi. Trong khi phân nhóm học sinh làm việc thì giáo viên nên đặt ra qui tắc nhóm nào làm việc nhiệt tình thì sẽ được biểu dương và cộng điểm chẳng hạn, còn ngược lại thì bị phê bình trước tập thể lớp. Để làm được điều này thì giáo viên phải bao quát lớp và theo dõi kỹ hoạt động cũa từng nhóm để đánh giá học sinh chính xác và hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
Thứ hai là đa số học sinh bị hạn chế về từ vựng và không nắm vững cấu trúc ngữ pháp và trật tự từ trong câu. Vai trò của người giáo viên rất quan trọng, để học sinh viết được giáo viên phải gợi mở từ từ, từ vựng phải đơn giản ,dễ nhớ, ôn lại cấu trúc của bài viết trước khi yêu cầu học sinh viết.Ví dụ ở Unit 2” writing a personal letter about a past experience.”
+ Giáo viên phải gợi mở từ vựng có liên quan đến bài viết.
+Chuẩn bị những câu hỏi gợi mở có liên quan đến nội dung bài viết thật đơn giản, giúp học sinh hình dung được ý tưởng 1 cách dễ dàng.
+Cấu trúc được sử dụng trong bài viết.
Thứ ba là trình độ học sinh không ngang nhau thì giáo viên nên có kế hoạch tìm hiểu và bồi dưỡng những học sinh yếu, kém để các em theo kịp bạn bè và không mặc cảm trong việc học, và trong tiết thực hành thì giáo viên nên đặc biệt chú ý đến những đối tượng này và phân công công việc cho họ tương đối dễ dàng so với những học sinh khá, giỏi.
Thứ tư là để giải quyết vấn đề về thời gian, chúng ta cần thực hiện một so yêu cầu sau:
+Chung ta co the cho hoc sinh chuan bi truoc tu vung co lien quan den chu de sap hoc va chuan bi san y tuong o nha de tiet kiem thoi gian.
+Ben canh do giao vien co the yeu cau hoc sinh lam bai truoc o nha, vao lop chi giup hoc sinh sua bai va giai thich cho hoc sinh hieu ro de thuc hien cong doan viet duoc de dang.
+Trong noi dung bai viet co nhieu cau, nhieu y, cong viec chung la yeu cau hoc sinh theo nhom viet toan bo noi dung nhung khi yeu cau hoc sinh trinh bay len thi chi yeu cau moi nhom trinh bay 1 hoac 2 cau, lam nhu vay thi giao vien co co hoi xem xet duoc cong viec cua nhieu nhom trong 1 tiet, nhung cau con lai thi hoc sinh tu sua loi theo su huong dan cua giao vien. Sau do yeu cau hoc sinh hoan thanh bai viet cua minhonha va ngay hom sau nop lai bai viet da hoan chinh.
Giải pháp cuối cùng là giáo viên cần phải dành nhiều thời gianđẩu tư, nghiên cứu cho nội dung bài dạy.Bên canh việc nghiên cứu cho chủ đề khĩ thì bản thân giáo viên phải nghiên cứu sách báo, học hỏi và trao đổi kinh nghiệm ở đồng nghiệp về những chủ đề khĩ để cĩ nhiều ý tưởng cũng như sự tự tin trước khi đến lớp, tìm hiểu về thực tế cuộc sống hằng ngày cũng rất cĩ ích cho giáo viê trong cơng tác giảng dạy. Ví dụ ở Unit 5 “Illiteracy” muốn viết được bài viết này thành cơng thì bản thân giáo viên phải tham khảo ý kiến với đồng nghiệp ở cùng hoặc khác bộ mơn để cĩ được những ý tưởng phong phú, giúp học sinh viết được bài viết một cách dễ dàng.
Trên đây là một số suy nghĩ của tơi về những khĩ khăn và một số giải pháp cần thực hiện trong việc dạy viết cho học sinh. Xin quý thầy cơ vui lịng đĩng gĩp ý kiến để chuyên đề này được hồn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn.