Bài soạn Ngữ văn 11 tiết 97, 98: Tôi yêu em Pu-Skin

Tuaàn: 
Tieát ppct:97,98 
Ngaøy soaïn: /10 
Ngaøy daïy: /10 
TOÂI YEÂU EM
Pu-skin
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
 1. Kiến thức: Cảm nhận được quan niệm về tình yêu ,tình yêu là sự hiểu biết hòa điệu giữa hai con nguời . H­íng dÉn häc sinh n¾m ®­îc vÎ ®Ñp cña t×nh yªu ch©n thµnh, cao th­îng cña nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬. ThÊy ®­îc nÐt næi bËt trong nghÖ thuËt th¬ cæ ®iÓn cña Pu-skin: gi¶n dÞ, tinh tÕ vµ hµm sóc.
 2. Kĩ năng: Coù kó naêng phaân tích vaø söû duïng ngoân ngöõ, rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ ,để thấy được cái hay cái đẹp của bài thơ 
 3. Thái độ: Học sinh ý thức rõ về tình yêu trong sáng, cao thượng 
C. PHƯƠNG PHÁP: Ph­¬ng thøc thuyÕt tr×nh, nªu vÊn ®Ò, gi¶ng gi¶i, h×nh thøc trao ®æi th¶o luËn, tr¶ lêi c¸c c©u hái gợi mở. Đàm thoại 
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. OÅn ñònh lôùp: Kiểm tra sĩ số 2. Kieåm tra baøi cũ, bài soạn của học sinh. Vì sao noùi Tieáng Vieät thuoäc loaïi hình ngoân ngöõ ñôn laäp ? Cho VD minh hoïa ? 3. Bài mới: A-lÕch-xan-®r¬ XÐc-ghª-ª-vich Pu-skin Là mặt trời của thi ca Nga. Là mùa xuân của văn học Nga. Là người đặt nền móng cho VHHT Nga thế kỉ XIX
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS 
NỘI DUNG BÀI DẠY
- Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ sung, ghi chép. Học sinh thảo luận nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá nhân để trả lời câu hỏi theo định hướng của GV.
- Giáo viên hỏi học sinh, boå sung cho ñaày ñu ûchốt ý chính boå sung cho ñaày ñuûchốt ý chính
HS chia 4 nhãm: c¸c nhãm trao ®æi th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái cö ng­êi tr×nh bµy tr­íc líp- GV chuÈn kiÕn thøc 
Sù nghiÖp s¸ng t¸c cña Pu-skin ?
- §Æc ®iÓm th¬ Pu-skin ? Nªu bè côc bµi th¬ ?
- Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ trong t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh ? 
- T©m tr¹ng ®au khæ cña nh©n vËt tr÷ t×nh ? - Học sinh tr×nh bµy nh÷ng s¸ng t¸c cña Pu-skin.
- Hs lµm viÖc víi SGK
HS chia 4 nhãm: C¸c nhãm trao ®æi th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái cö ng­êi tr×nh bµy tr­íc líp- GV chuÈn kiÕn thøc 
§äc bèn c©u th¬ ®Çu
- T©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo? Hs ®äc c©u 5 vµ 6
- T©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? Hs ®äc c©u 7 vµ 8. 
- Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi cÇu chóc nµy?
- Lêi cÇu chóc ch©n thµnh cao th­îng ?
N1: T©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?
- N2 : T©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? - N3: C©u 7, 8 Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi cÇu chóc nµy? 
- N4: Nội dung và nghệ thuật của bài thơ ? Hs lµm viÖc theo nhãm. Thñ ph¸p nghÖ thuËt chÝnh trong bµi th¬ ?
“Cã g× ®Ñp trªn ®êi h¬n thÕ
Ng­êi yªu ng­êi sèng ®Ó yªu nhau” 
 (Tè H÷u)
- Yªu say ®¾m, ch©n thµnh vµ ®au khæ, nh­ng ®ñ tØnh t¸o ®Ó vÜnh biÖt mét t×nh yªu ®¬n ph­¬ng kh«ng thµnh.
 “HÕt råi t×nh ®· vì tan; 
 Anh h«n lÇn chãt ®«i bµn ch©n em
 Nh÷ng lêi chua xãt thèt lªn; 
 Anh nghe lêi ®¸p cña em hÕt råi”
 (Kh«ng ®Ò-Pu-skin)
I. GIỚI THIỆU CHUNG
 1. TiÓu dÉn
- T¸c gi¶: Pu-skin (1799-1837); A-lÕch-xan-®r¬ XÐc-ghª-ª-vich Pu-skin sinh tr­ëng trong mét gia ®×nh quý téc l©u ®êi ë M¸t-xc¬-va. Pu-skin sím tiÕp thu nh÷ng t­ t­ëng tiÕn bé, sím næi tiÕng víi nh÷ng bµi th¬ yªu n­íc ngîi ca tù do, Ph¶n ®èi chÕ ®é Nga hoµng thèi n¸t.
- 1820-1826 v× nh÷ng bµi th¬ tiÕn bé Pu-skin bÞ Nga hoµng ®µy ®i ph­¬ng nam råi ph­¬ng b¾c.
- 1827 h¹n ®i ®µy ®­îc gi¶m, Pu-skin ®­îc trë vÒ kinh ®«.
- Ngay từ thuở bé đã có tài làm thơ. Từng tham gia khởi nghĩa tháng Chạp Sống đa cảm và có không ít mối tình đơn phương éo le ... Chết trong một lần đấu súng để bảo vệ danh dự và tình yêu.
1837 Pu-skin bÞ s¸t h¹i trong mét cuéc ®Êu sóng gi÷a «ng víi §¨ng-tÐc, mét tªn ng­êi ph¸p sèng l­u vong (do chÝnh quyÒn Nga hoµng chñ m­u). N¨m ®ã «ng míi ba m­¬i t¸m tuæi.
-Pu-skin viÕt nhiÒu thÓ lo¹i: 8000 bµi th¬ tr÷ t×nh; TiÓu thuyÕt th¬ Ðp-ghª-nhi-¤- nhª-ghin
+Tr­êng ca Ru-xlan vµ Li-ót-mi-la... TruyÖn ng¾n: Con ®Çm pÝch, c« tiÓu th­ n«ng d©n
+TiÓu thuyÕt lÞch sö: con g¸i viªn ®¹i uý; NhiÒu vë kÞch, truyÖn cæ tÝch b»ng th¬.
“MÆt trêi cña thi ca Nga”; “Th¬ Pu-skin cã ý nghÜa to lín kh«ng chØ trong lÞch sö v¨n ch­¬ng mµ c¶ trong lÞch sö thøc tØnh cña d©n téc Nga” (N.A.§«-br«-liu-bèp).... “Qua th¬ Pu-skin, thiªn nhiªn Nga, lÞch sö Nga, con ng­êi Nga, t©m hån Nga hiÖn lªn thuÇn khiÕt, ®Ñp tíi møc nh­ ®­îc soi qua mét thÊu kÝnh diÖu k×” [G«-g«n (1819-1852)]. Ngöôøi khoång loà cuûa töông lai( Nhaø thô Giucoâpxki)
-Hai chñ ®Ò c¬ b¶n xuyªn suèt dßng ch¶y thi ca Pu-skin lµ c¶m høng tù do vµ t×nh yªu:
 “Ta sÏ m·i ®­îc nh©n d©n yªu mÕn; V× th¬ ta ®· ®¸nh thøc nh÷ng t×nh c¶m tèt lµnh
 V× trong thÕ kØ b¹o tµn ta ®· ca ngîi tù do Vµ gîi tõ t©m ®èi víi kÎ sa c¬”
-Th¬ Pu-skin lµ tiÕng nãi cña t©m hån Nga trong s¸ng, thuÇn khiÕt, thÓ hiÖn cuéc sèng mét c¸ch gi¶n dÞ vµ ch©n thùc.
 2. Bè côc; Ba phÇn
- PhÇn mét: Bèn c©u ®Çu; (Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ trong t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh)
- PhÇn hai: c©u 5 vµ c©u 6; (ThÓ hiÖn nçi ®au khæ tuyÖt väng)
- PhÇn ba: Hai c©u cßn l¹i (Sù ch©n thµnh vÞ tha, cao th­îng cña nh©n vËt tr÷ t×nh)
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
Đọc
Tìm hiểu văn bản
 2.1. Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ trong t©m tr¹ng nh©n vËt tr÷ t×nh
- Ba tiÕng “t«i yªu em” më ®Çu nh­ mét tÝn hiÖu thÈm mÜ, mét mÜ tõ ®Ñp nhÊt cña loµi ng­êi. §iÖp tõ “t«i yªu em”, h×nh ¶nh ngän löa, m©u thuÉn gi÷a lÝ trÝ vµ c¶m xóc, d©ng hiÕn...
- Caùch noùi quen thuoäc, ñuùng quan heä vöøa gaàn vöøa xa, vöøa ñaèm thaém vöøa dang dôû cuûa nhaân vaät tröõ tình vôùi “em”. Con ngöôøi khao khaùt, ñam meâ, hoài hoäp, nhöõng ngoït ngaøo tha thieát... Noù ñöïôc laëp laïi nhieàu laàn nhö moät ñieäp khuùc khaúng ñònh khoâng chuùt hoà nghi baên khoaên do döï. Vöøa laø söï thuù nhaän chaân thaønh thoát leân töï ñaùy loøng cuûa moät traùi tim chaùy boûng yeâu thöôûng muoán ñöôïc ñaùp laïi. Ñoù coøn laø lí luaän tình yeâu: Toâi coù quyeàn yeâu em duø em coù yeâu toâi hay khoâng. Lí luaän cuûa con tim nhieàu khi baát chaáp lí luaän cuûa khoái oùc.
- Gi·i bµy, ch©n thµnh, thõa nhËn gi¶n dÞ, ®¸ng yªu 
- Chõng cã thÓ: qu¸ khø. Ngän löa t×nh: Êp ñ, dai d¼ng ch¸y ®Õn nay. Nhö ngoïn nuùi löûa coù theá phun traøo aøo aït. Tình yeâu aâm thaàm, ñôn phöông nhieàu khi trong caûm giaùc: “Toâi tìm em, em tìm ai ?”
- C©u 3 vµ 4: ®ét ngét chuyÓn m¹ch c¶m xóc: “Kh«ng ®Ó em ph¶i bËn lßng” “Hån em ph¶i gîn bãng u hoµi”. LÝ trÝ m¸ch b¶o, lÖnh cho con tim ph¶i ngõng yªu, tù dËp t¾t ngän löa t×nh yªu!
- M©u thuÉn gi÷a lÝ trÝ vµ c¶m xóc: nh©n vËt em ®­îc phÇn nµo hÐ më qua c¸c tõ “em bËn lßng”, “hån em gîn bãng u hoµi”
 2.2. T©m tr¹ng ®au khæ cña nh©n vËt tr÷ t×nh
 “¢m thÇm” “kh«ng hi väng”; “Rôt rÌ” “hËm hùc lßng ghen” 
- §ñ mäi cung bËc c¶m xóc cña t×nh yªu ®¬n ph­¬ng . V« väng mét phÝa. §au khæ, ghen tu«ng, Ých kØ, nh­ng lÝ trÝ ®· chiÕn th¾ng, t«i kh«ng r¬i vµo tr¹ng th¸i thÊp hÌn, Ých kØ cña t×nh yªu th­êng t×nh!
- Ngoïn löûa tình yeâu coù khi buøng leân maõnh lieät, coù luùc ñaèng laéng, aâm æ, moät caùi aâm æ khi naøo cuõng coù theå phun traøo. Tình yeâu aâm thaàm ñôn phöông coù luùc cheânh veânh “khoâng hi voïng”. Yeâu moät ngöôøi laø haïnh phuùc vì yeâu vaø ñau khoå laø caûm giaùc tình yeâu khoâng ñöôïc ñeàn ñaùp.
- Nhaân vaät tröõ tình laø ngöôøi dòu daøng, tao nhaõ, vaên hoùa, chaân thaønh, ñaèm thaém ngay caû khi khoâng ñöôïc ñeàn ñaùp.
 2. 3. Lêi cÇu chóc ch©n thµnh cao th­îng TIEÁT 98
- D©ng hiÕn, ch©n thµnh, cao th­îng, thÓ hiÖn t×nh yªu: t«i gi÷ l¹i mäi ®au khæ, ®Ó cÇu cho em:®­îc ng­êi t×nh nh­ t«i ®· yªu em!
- Kh«ng ph¶i lµ sù so s¸nh h¬n kÐm gi÷a t«i vµ ng­êi t×nh em ®· chän. Hµm Èn trong ®ã lµ lêi nh¾n nhñ cao th­îng: “§©u h¬n em lÊy, ®©u b»ng ®îi anh”. Yªu say ®¾m, ch©n thµnh vµ ®au khæ, nh­ng ®ñ tØnh t¸o ®Ó vÜnh biÖt mét t×nh yªu ®¬n ph­¬ng kh«ng thµnh. 	
- T«n vinh phÈm gi¸ con ng­êi, dÉu t×nh yªu kh«ng thµnh, nh­ng vÉn ®Ó l¹i dÊu Ên ®Ñp ! ®ã chÝnh lµ t©m hån trong s¸ng cña Pu-skin!
- Logic thoâng thöôøng ngöôøi ta caâu mong ngöôøi mình yeâu cuõng yeâu mình. ÔÛ ñaây coù ñieàu ñaõ vöôït xa mang yù vò: Yeâu vaø traân troïng tình yeâu bôûi neáu em khoâng yeâu toâi thì em ñaâu coù loãi. Coù chaêng thaàn tình yeâu ñuøa aùc baén muõi teân aùi tình vaøo traùi tim toâi maø khoâng qua traùi tim em.
- Caâu thô nhö lôøi nhaén nhuû haõy yeâu ngöôøi yeâu chaân thaønh, ñaèm thaém, maõnh lieät nhaát “nhö toâi ñaõ yeâu em” .
- Caâu thô coøn coù yù vò mæa mai: khoâng moät ai yeâu em nhö toâi ñaõ yeâu em.
- Coù moät nieàm hi voïng, khaùt vong thaùnh thieän giaøu nhaân vaên. Tình yeâu chaân thaønh leõ naøo khoâng ñöôïc ñeøn ñaùp. Em cöù ñi tìm, toâi cöù ñôïi Nhaân vaät tröõ tình thoaùt khoûi thoùi taàm thöôøng, ích kæ, maø yeâu chaân thaønh , maõnh lieät, trong saùng vaø cao thöôïng.
Tổng kết
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌCuag cuûa doøng soâng vaø nhöõng chieán coâng hieån haùch ôû ñaâyùcâng oanh lieät nhaát trong lòch söû d
D. Rút kinh nghiệm.
HÖÔÙNG DAÃN ÑOÏC THEÂM - BAØI THÔ SOÁ 28
 Ta-go
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ
 1. Kiến thức: Cảm nhận được quan niệm về tình yêu ,tình yêu là sự hiểu biết hòa điệu giữa hai con nguời H­íng dÉn häc sinh c¸ch t×m hiÓu vµ n¾m ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬.. N¾m ®­îc vÎ ®Ñp cña t×nh yªu ch©n thµnh, cao th­îng cña nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬.
 2. Kĩ năng: Coù kó naêng phaân tích vaø söû duïng ngoân ngöõ, rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ ,để thấy được cái hay cái đẹp của bài thơ 
 3. Thái độ: Học sinh ý thức rõ về tình yêu trong sáng, cao thượng 
C. PHƯƠNG PHÁP: Ph­¬ng thøc thuyÕt tr×nh, nªu vÊn ®Ò, gi¶ng gi¶i, h×nh thøc trao ®æi th¶o luËn, tr¶ lêi c¸c c©u hái gợi mở. Đàm thoại 
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. OÅn ñònh lôùp: Kiểm tra sĩ số 
 2. Baøi cũ, bài soạn của học sinh: Tình cảm cao thượng của nhân vật trữ tình trong bài thơ Tôi yêu em ? 
 3. Bài mới: Giới thiệu: tình yêu là đề tài khá phổ biến trong thơ ca, mỗi nhà thơ có quan niệm khác nhau về tình yêu. nhà thơ TAGO đã thể hiện quan niệm của mình về tình yêu như thế nào. hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về “Bài thơ số 28” của ông. 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS 
NỘI DUNG BÀI DẠY
- Học sinh suy nghĩa câu hỏi, bổ sung, ghi chép. Học sinh thảo luận nhóm, nhận xét trình bày ý kiến cá nhân để trả lời câu hỏi theo định hướng của GV.
- Giáo viên hỏi học sinh, boå sung cho ñaày ñu ûchốt ý chính boå sung cho ñaày ñuûchốt ý chính
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tác giả tác và phẩm 
- Hãy nêu bố cục và nội dung của từng phần ?
- Em hãy nêu chủ đề của “bài thơ số 28”
- Hình ảnh mở đầu bài thơ là đôi mắt ,em hãy nêu ý nghĩa của chi tiết nghệ thuật này ?
- Nhà thơ đã so sánh đôi mắt với ánh trăng nhằm với mục đích gì ?
- Cấu trúc của đoạn thơ này có gì đặc biệt ?
- Đoạn thơ này xuất hiện nghịch lí gì ? nêu ý nghĩa của nó Đoạn thơ cuối có cấu trúc như thế nào ? hãy chỉ ra nội dung và ý nghĩa của nó
- Hãy nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ ?
- Giáo viên hỏi học sinh: GV: chốt ý chính - GV chuÈn kiÕn thøc 
- Tình yêu là sự hòa điệu tâm hồn hai con người ?
- Tình yêu là sự hiến dâng tự nguyện và đón nhận ?
- Tình yêu là sự đa dạng,phong phú ,là cuộc sống ?
- Hs ®äc khæ th¬ cuèi
- §o¹n th¬ cã cÊu tróc gièng ®o¹n hai ë chç nµo? trao ®æi th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái cö ng­êi tr×nh bµy tr­íc líp. - Hs khæ th¬ tiÕp theo
- C©u th¬ tiÕp xuÊt hiÖn nghÞch lÝ g×?
- CÊu tróc cña ®o¹n th¬ nµy cã g× ®Æc biÖt? Suy nghÜ cña em sau khi häc xong bµi th¬ nµy?
- Học sinh suy nghĩa câu hỏi, vấn đề giáo viên đưa ra tìm dáp án. Học sinh nhận xết trình bày ý kiến cá nhân để các bạn và làm việc nhanh, thảo luận nhóm.. 
- Học sinh thảo luận nhóm: N1. Tình yêu là sự hòa điệu tâm hồn hai con người ?
N2: Tình yêu là sự hiến dâng tự nguyện và đón nhận ?
N3: Tình yêu là sự đa dạng,phong phú ,là cuộc sống ? N4 : Nội dung và nghệ thuật của bài thơ ?
I. GIỚI THIỆU CHUNG
 1. Tác giả: 
- Ra-bin-®ra-n¸t Ta-go (1861-1941), nhµ v¨n, nhµ v¨n ho¸ lín cña Ên §é. ¤ng sinh tr­ëng trong mét gia ®×nh quý téc Bµ La M«n næi tiÕng t¹i thµnh phè Can-cót-ta, bang Ben-gan. 
- ¤ng ®Ó l¹i mét sù nghiÖp v¨n häc ®å sé: 52 tËp th¬, 42 vë kÞch, 12 bé tiÓu thuyÕt. Hµng tr¨m truyÖn ng¾n, hµng ngh×n ca khóc vµ Tranh vÏ. Nh©n d©n Ên §é t«n vinh «ng lµ “th¸nh s­”
- 1913, Ta-go lµ ng­êi ch©u ¸ ®Çu tiªn ®­îc nhËn gi¶i th­ëng N«-ben vÒ v¨n häc víi tËp “Th¬ D©ng”
Gåm 103 bµi, s¸ng t¸c tõ 1890-1912 vµ «ng tù dÞch ra tiÕng Anh.
 2. Tác phẩm: 
 a. Xuất xứ: Bµi th¬ sè 28 trÝch trong tËp Ng­êi lµm v­ên, th¬ «ng th­êng kh«ng cã ®Çu ®Ò. Bµi th¬ nµy «ng lµm khi ng­êi vî yªu dÊu Mri-na-li-ni-®ª-vi qua ®êi (1902)
 b. Bố cục : 3 phần 
- Đoạn 1: từ đầu àkhông biết gì tất cả về anh:tình yêu là sự hiÓu biÕt, hòa điệu giữa hai tâm hồn 
- Đoạn 2: tiếp theoàem có biết gì về biên giới của nó đâu, tình yêu là sự hiến dâng và đón nhận 
- Đoạn 3: còn lại ànhững nghịch lí để diễn tả sự đa dạng và phong phú của tình yêu 
 c. Chủ đề :bài thơ như một quan niệm về tình yêu. tình yêu là sự hiểu biết hòa điệu giữa hai con người ,tình yêu là sự hiến dâng tự nguyện ,là sự đa dạng phong phú, tình yêu là cuộc sống . 
II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 
 1. Đọc văn bản 
 2. Tìm hiểu văn bản
 2.1 Tình yêu là sự hòa điệu tâm hồn hai con người 
- Đôi mắt, sự biểu đạt tâm hồn 
- Đôi mắt người con gái khao khát thấu hiểu người mình yêu . Ñoâi maét doø hoûi, 
- So sánh : đôi mắt “ như trăng kia muốn lặn sâu vào biển cả” àtâm hồn muốn tìm hiểu tâm hồn Boùng traêng loàng boùng nöôùc bieán thaønh bieån traêng. Traêng vaø bieån ñoàng nhaát vaø hieåu bieát veà nhau nhö chính baûn thaân mình.
 + Anh hiểu em và anh giãi bày : Tình cảm chân thành, mãnh liệt ,cả hai cùng hướng về nhau và có sự thấu hiểu, hòa điệu giữa hai tâm hồn .
“anh đả để cuộc đời anh trần trụi dưới mắt em ,anh không dấu em một điều gì”
- Anh hiÓu em vµ anh gi·i bµy: 
 “Anh ®· ®Ó cuéc ®êi anh trÇn trôi d­íi m¾t em
 Anh kh«ng dÊu em mét ®iÒu g×”
- Ch©n thµnh vµ m·nh liÖt, em h­íng vÒ anh, anh hiÓu em, cïng h­íng vÒ nhau, t×nh yªu ®ßi hái sù hoµ ®iÖu cña hai t©m hån, nÕu kh«ng: “Dï tin t­ëng chung mét ®êi mét méng; Anh lµ anh, em vÉn cø lµ em” (Xa c¸ch- Xu©n DiÖu)
 2.2 Tình yêu là sự hiến dâng tự nguyện và đón nhận.
- Duøng cách nói giả định không thực: anh là .. kiểu câu thơ song đôi 
- Tự nguyện hiến dâng ,dịu dàng âu yếm: đời anh là trái tim, tình yêu không thể dựa trên nền tảng vật chất. =>Tình yêu không thể hiểu bằng quan sát, phân tích, chỉ có thể hiểu tình yêu bằng chính tình yêu .
- Anh lµ viªn ngäc, lµ ®o¸ hoa, quµng vµo cæ, ®Æt lªn m¸i tãc em! §êi anh lµ tr¸i tim. T×nh yªu kh«ng thÓ dùa trªn nÒn t¶ng vËt chÊt! 
- Tr¸i tim: võa cô thÓ, võa tr×u t­îng, võa nhá be, võa lín lao...dÉu em cã c¶ v­¬ng quèc tr¸i tim t×nh yªu cña anh, em còng kh«ng thÓ nµo hiÓu hÕt ®­îc nã! T×nh yªu kh«ng thÓ hiÓu b»ng quan s¸t, ph©
 2.3 Tình yêu là sự đa dạng,phong phú ,là cuộc sống .
- Sử dụng cấu trúc sóng đôi anh là ..(viên ngọc ; đóa hoa .)
- Trái tim tình yêu với nhũng cung bậc, cảm xúc 
- Tưởng chừng như đối lập nhau: Niềm vui / nỗi khổ đau. => Tình yêu chẳng dễ bày tỏ, chẳng dễ phản ánh và bộc lộ trọn vẹn 
- CÊu tróc sãng ®«i: Anh lµ A, lµ B, lµ C. Tr¸i tim t×nh yªu víi nh÷ng cung bËc c¶m xóc t­ëng chõng nh­ ®èi lËp nhau: niÒm vui/ nçi khæ ®au; tÝnh triÕt lÝ: t×nh yªu ch¼ng dÔ tá bµy, ch¼ng dÔ ph¶n ¸nh vµ béc lé trän vÑn
- Tình yeâu tuy khoâng giaáu maø boäc loä nhöng theá giôùi cuûa tình yeâu laø voâ bôø, thieâng lieâng vaø nhieàu bí aån. Tình yeâu khoâng phaûi tri thöùc ai cuõng hieåu ñöôïc. Tình yeâu laø baûn chaát vaø söï toàn taïi cuûa cuoäc soáng. Noù höôùng thieän laøm ñeïp vaø phaùt trieån con ngöôøi. Noù söôûi aám con ngöôøi khi muøa ñoâng baêng giaù, laøm maùt loøng ngöôøi khi tröa heø noùng boûng.
3. Tổng kết
- Nghệ thuật : Sử dụng cách nói giả định ,kiểu câu thơ sóng đôi để thể hiện những cung bậc ,cảm xúc trong tình yêu .
- ND: T×nh yªu ®ßi hái sù hiÓu biÕt, tù nguyÖn hiÕn d©ng ë c¶ hai phÝa. T×nh yªu lµ thÕ giíi cña sù v« bê, thiªng liªng vµ nhiÒu bÝ Èn. T×nh yªu chÝnh lµ cuéc sèng, t×nh yªu t¹o sù h­íng thiÖn, lµm ®Ñp t©m hån con ng­êi, lµ c¬ së ®Ó loµi ng­êi tån tai vµ ph¸t triÓn.
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Tình yêu là sự hòa điệu của tâm hồn, là sự hiến dâng; tự nguyện và làm phong phú thêm cuộc sống. HS về nhà chuẩn bị: §äc thªm: bµi th¬ sè 28 LuyÖn tËp viÕt tiÓu sö tãm t¾t; về nhà đọc lại bài thơ và học nội dung của nó uag cuûa doøng soâng vaø nhöõng chieán coâng hieån haùch ôû ñaâyùcâng oanh lieät nhaát trong lòch söû d
D. Rút kinh nghiệm.