Giáo án Vật lý lớp 11 - Trường THPT Tăng Bạt Hổ - Tiết 20: Định luật ôm đối với các loại mạch điện

Ngày soạn: 
Tiết 20: ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI CÁC LOẠI MẠCH ĐIỆN
Bài.14
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 
 1) Kiến thức:
 - Hiểu được các cách mắc nguồn điện thành bộ theo cách nắc song song, xung đối, mắc nối tiếp và mắc hỗn hợp đối xứng.
 - Nắm được các công thức tính suất điện động của bộ nguồn và điện trở trong của bộ nguồn đối với từ cách mắc.
 2) Kỹ năng:
 - Vận dụng được công thức suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn đối với từ cách mắc để giả các bài toán.
 - Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích .
 3) Thái độ: Chú ý lắng nghe, tích cực thảo luận
II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
 1) Chuẩn bị của thầy: Soạn giáo án, tham khảo tài liệu có liên quan.
2) Chuẩn bị của trò: học bài cũ, xem trước bài mới.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU (7 phút)
Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số.
Kiểm ta bài cũ:Thiết lập định luật Ôm đối với đoạn mạch có chứa nguồn điện dựa vào định lật bảo toàn năng lượng và định luật Jun- Len –xơ.
 Đặt vấn đề bài mới:
 B. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
TL
(ph)
Hoạt động của học sinh
Hoạt động của giáo viên
Nội dung
10
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mắc nối tiếp nguồn điện thành bộ
HS: Lắng nghe và tiếp nhận thông tin.
HS: Quan sát thảo luận và trả lời câu hỏi.
HS: Lập lân: 
-Khi mạch hở thì U =.
-Và hai cực nối với nhau có cùng điện thế
->
-(vì nguồn mắc nối tiếp)
HS: Trả lời:
GV: Nêu nhu cầu cần mắc nguồn điện thành bộ.
- Vẽ sơ đồ cách mắc nối tiếp các nguồn điện thành bộ. 
H: Thế nào là cách mắc nối tiếp các nguồn thành bộ?
-Hãy tính suất điện động của bộ nguồn theo các suất điện động thành phần?
-Hày tính điện trở của bộ nguồn theo điện trong của các nguồn thành phần?
-H : Khi bộ nguồn gồm n nguồn giống nhau thì
+, 
4. MẮC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ:
a) Mắc nối tiếp:
-Sơ đồ cách mắc
-Suất điện động của bộ nguồn.
.
- Điện trở trong của bộ nguồn.
.
* Chú ý : Nếu bộnguồn gồm n nguồn giống nhau mắc nối tiếp thì 
+, 
10
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách mắc xung đối.
 HS: Thảo luận và trả lời câu hỏi của GV:
-Các nhốm khác nhận xét bổ xung.
Nếu thì 
 + là nguồn phát.
 +là máy thu điện
-Đối với cách mắc 2 thì A là cực(-) và B là (+) của bộ nguồn.
HS: Lăng nghe, thu nhận kiến thức.
GV: Cho hoạc sính thảo lận theo nhóm và trả lờ câu hỏi.
H: Thế nào là hai nguồn mắc
 xung đối?Vẽ sơ đồ cách mắc.
H:Nếu hai nguồn mắc xung đối nguồn có suất điện động lơn hơn đóng vai trò gì? Nguồn có suất điện động nhỏ hơn đóng vai trò gì?
H:Lấy 1 trong hai sơ đồ hãy cho biết cực âm và cực dương của bộ nguồn?
GV: thông báo suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn mắc xung đối.
b) Mắc xung đối:
Hai nguồn điện mắc xung đối khi
+ Cực(-) của nguồn này nối với 
cực (-) nguồn kia
/
/
A
B
+ Cực(+) của nguồn này nối với 
cực (+) nguồn kia
B
A
/
/
-Nếu thì 
 + là nguồn phát.
 +là máy thu điện
Khi đó suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn là.
8
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mắc song song các nguồn điện thành bộ.
HS: Lắng nghe và tiếp nhận thông tin.
HS: quan sát và trả lời ?
 Thảo lận , thống nhát ý kiến trả lời
-Khi mạch ngoài để hở U = do đó
-Mắc//nên
=>
GV: Thông báo ta chỉ xét các nguồn là giống nhau.
A
B
n
GV:Vẽ sơ đồ lên bảng.
H: Thế nảo là mắc song song các nguồn?
Tính 
GV: Nhận xét, kết luận.
c) Mắc song song : 
Giả sử có n nguồn giống nhau mắc song song
-Sơ đồ cách mắc.
-Suất điện động của bộ nguồn:
-Điện trở trong của bộ nguồn.
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách mắc hỗn hợp đối xứng
7
-Quan sát và tìm hiểu mach hỗn hợp đối xứng.
- thảo lận và trả lờiC7 .
GV: Giới thiệu sơ đồ cách mắc.
GV: Yêu cầu học sinh trả lời C7:
Gợi ý.
-xét 1 hàng thì s đ đ .,
d) Mắc hỗn hợp đối xứng.
A
B
n
hàng
m
Nguồn
- Sơ đồ cách mắc:
+, 
C. HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC.(3phút)
1. Củng cố: Nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài học. và cho học sinh trả lời bài tập trắc nghiệm1,2 trang72,73 để củng cố kiến thức.
2. Dặn dò: Về học bài và làm các bài tập 3,4,5,6 trang 73 SGK.
IV. RÚT KINH NGHIỆM: